ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО

МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

​

«Об организации в 2019/2020 учебном году образовательного процесса при изучении учебных предметов и проведении факультативных занятий при реализации образовательных программ общего среднего образования»

Тесты по теме Приготовление бутербродов.

Microsoft Word Document 45.0 KB Download

 

Обработка пищевых продуктов.doc

Microsoft Word Document 59.0 KB Download

 

Тесты по теме «Блюда из молока 

Microsoft Word Document 43.5 KB Download

 

Тесты по технологии.doc

Microsoft Word Document 109.0 KB Download

 

Контрольная работа 7кл.docx

Microsoft Word Document 18.0 KB Download

 

Контрольные задания Вариант 1.doc

Microsoft Word Document 77.0 KB Download

 

Контрольные задания Вариант 2.doc

Microsoft Word Document 251.0 KB Download

 

Контрольные задания Вариант 3.doc

Microsoft Word Document 74.0 KB Download

 

Работа на швейной машине.doc

Microsoft Word Document 33.5 KB Download

 

Тест -Швейная машина.doc

Microsoft Word Document 22.0 KB Download

​

Tесты по теме Приготовление бутербродов.

Microsoft Word Document 45.0 KB Download

 

Обработка пищевых продуктов.doc

Microsoft Word Document 59.0 KB Download

 

Тесты по теме «Блюда из молока

Microsoft Word Document 43.5 KB Download 

 

Тесты по технологии.doc 

Microsoft Word Document 109.0 KB Download

 

Контрольная работа 7кл.docx

 Microsoft Word Document 18.0 KB Download

 

Контрольные задания Вариант 1.doc

 Microsoft Word Document 77.0 KB Download

 

Контрольные задания Вариант 2.doc 

Microsoft Word Document 251.0 KB Download

 

Контрольные задания Вариант 3.doc

 Microsoft Word Document 74.0 KB Download

 

Работа на швейной машине.doc

 Microsoft Word Document 33.5 KB Download

 

Тест -Швейная машина.doc

Microsoft Word Document 22.0 KB Download

Нельзя выявить подлинные глубины творческого

потенциала человека, оставаясь лишь в пределах

устоявшихся форм деятельности и уже принятых

систем обучения и воспитания.

В.В.Давыдов

 Каждый из нас рождается исследователем, но стоит нам подрасти, как начинается дифференциация на тех, кто склонен и способен к активному исследованию, поиску, и тех, кого это меньше привлекает.

   Исследовательская работа школьников - интенсивно развивающееся в нашей стране и во всем мире движение. Выполнение исследовательской работы или творческого проекта качественно меняет отношение ученика к предмету. Привычка думать, сомневаться и искать, помноженная на навыки систематической исследовательской деятельности становятся основой и магистральной линией современного образования.  Уровень представляемых на конкурс или конференцию исследовательских работ школьников становится одним из критериев оценки качества преподавания учебных дисциплин.

   Организация учебного исследования состоит из четырех этапов:

1. Подготовка к проведению  исследования.

2. Проведение учебного исследования.

3. Оформление учебно-исследовательской работы.

4. Защита результатов исследования.

   Последовательность исследовательской работы школьников имеет общую форму и включает следующие этапы:

• актуализация проблемы (выявление проблемы и определение направления будущего исследования);

• определение сферы исследования (формулировка основных вопросов, ответы на которые хотели бы найти);

• выбор темы исследования (попытка как можно строже обозначить границы исследования);

• выработка гипотезы (разработка гипотезы или гипотез, в том числе должны быть высказаны и нереальные, провокационные идеи);

• выявление и систематизация подходов к решению (выбор методов решения);

• определение последовательности проведения исследования;

• сбор и обработка информации (фиксация полученных знаний);

• анализ и обобщение полученных материалов (структурирование полученного материала);

• подготовка отчета (определение основных понятий, подготовка сообщения по результатам исследования);

• доклад (публичная защита результатов перед сверстниками и взрослыми, ответы на вопросы).

   Все исследовательские работы и проекты учащихся выполняются по этой схеме. В зависимости от темы и ряда условий какой-то из моментов может доминировать, какой-то несколько сворачиваться.

   Учебно-исследовательская работа школьника должна быть построена не произвольно, а по определенной структуре, которая является общепринятойдля научных трудов, основными элементами которой являются: титульный лист, оглавление, введение, основная часть, заключение, список использованной литературы, приложения.

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ (Файл для скачивания, doc, 31КБайт)